Sélectionner une page

SOYEZ LES BIENVENU(E)S

 

L’exercice de la psychopédagogie désigne l’accomplissement, dans un cadre de référence scientifiquement fondé, d’actes qui ont pour but l’établissement d’un diagnostic pédagogique, l’accompagnement et la prise en charge de problèmes éducatifs et/ou d’apprentissage ainsi que leurs conséquences psychosociales éventuelles pour les personnes par un universitaire.

Une intervention efficace et inclusive nécessite un accompagnement personnalisé et sur mesure (parfois pluridisciplinaire) qui repose sur l’écoute active, la confiance et la concertation avec le demandeur et/ou l’environnement du demandeur.

Les problèmes sont envisagés d’un point de vue systémique et dans le respect de toute diversité. L’objectif sera de définir de manière globale la situation d’éducation problématique sans en négliger le contexte.

La situation problématique que le psychopédagogue peut accompagner peut se définir comme une situation d’éducation, d’apprentissage et/ou de prise de décision que l’apprenant perçoit comme difficile sans une aide spécialisée venant de l’extérieur pour trouver de nouvelles perspectives et/ou solutions.

L’objectif principal sera d’optimiser les possibilités de développement, d’épanouissement, d’autonomie, d’émancipation et la participation à part entière aux différents aspects de la vie en société en tenant compte, le cas échéant des vulnérabilités biologiques et/ou psychologiques de l’individu.

Un premier entretien diagnostic est une nécessité. Il durera environ une heure et nous permettra de voir en quoi mon intervention est judicieuse, dans le moment présent.

 

Didier SPRUMONT

Psychopédagogue

Master en sciences de l’éducation

Université de Liège (2010)

Une question ?

8 + 6 =